Contoh Soal Teks Ceramah Kelas 11 SMA

Contoh Soal Teks Ceramah Kelas 11 SMA

Kembali berjumpa bersama Website Edukasi, dalam kesempatan ini kita akan membahas materi Teks Ceramah. Materi teks ceramah ini diperuntukkan bagi siswa kelas 11 SMA.

Ceramah dan khotbah adalah pidato yang menyiarkan ajaran-ajaran agama. Langsung saja yuk kita mulai materi mengenai Teks Ceramah.

Unsur Teks Ceramah

Penceramah : Penceramah adalah orang yang melakukan kegiatan ceramah.

Pendengar : Pendengar adalah orang yang mendengarkan / mengikuti ceramah.

Materi : Materi dalam teks ceramah berasal dari ajaran-ajaran agama.

Metode Ceramah : Metode ceramah adalah cara yang digunakan penceramah untuk menyampaikan materi. Metode ceramah terbagi menjadi:

• Impromptu, yakni metode ceramah tanpa persiapan. Biasanya penceramah yang melakukan metode ini sudah memiliki jam terbang berceramah yang cukup tinggi.
• Menghafal, yakni dilakukan dengan persiapan, kemudian menghafalnya.
• Membaca naskah, yakni melakukan ceramah dengan naskah lengkap.
• Ekstemporan, yakni metode ceramah yang menuliskan pokok-pokok pikiran sebagai catatan pengingat.

Media Ceramah : Media ceramah adalah alat yang digunakan untuk menyampaikan materi kepada pendengar.

Ciri Kebahasaan

Struktur Teks Ceramah

Pendahuluan

• Pembuka: berisi salam pembuka, ucapan penghormatan, dan ucapan syukur.
• Pengantar: berisi paragraf pengantar yang mengarah pada topik yang berisi informasi atau berita yang faktual yang terkait dengan topik ceramah.

Isi Ceramah

• Inti: berisi paparan, pandangan umum, ilustrasi dari materi yang disampaikan.
• Gagasan: berisi ide yang ingin disampaikan kepada pendengar.

Penutup

• Simpulan
• Ucapan permintaan maaf
• Salam penutup

Selain materi singkat diatas, kami juga menyediakan Contoh Soal Teks Ceramah Kelas 11 SMA yang dapat anda unduh pada akhir soal dibawah ini.

Contoh Soal Teks Ceramah Kelas 11 SMA

1. Ceramah adalah salah satu jenis komunikasi di depan umum yang bersifat…

A. Satu arah

B. Dua arah

C. Tiga arah

D. Empat arah

E. Lima arah

2. Fungsi ceramah yaitu …

A. Memberikan informasi tertulis dari seorang narasumber kebanyak orang.

B. Memberikan informasi lisan dari seorang narasumber ke satu orang.

C. Memberikan informasi lisan dari seorang narasumber kebanyak orang.

D. Memberikan informasi tertulis dari seorang narasumber ke satu orang.

E. Memberikan informasi dari buku kepada dua orang.

3. Berikut adalah cara – cara menyusun bahan ceramah, kecuali…

A. Mengenali konteks berarti mengenal peserta ceramah dan situasinya.

B. Menentukan isu ceramah.

C. Menyusun kerangka ceramah yang memuat pokok-pokok materi yang akan diceramahkan.

D. Menghafal bahan – bahan ceramah.

E. Mengumpulkan dan memilih bahan.

4. Berikut ini bukan ciri ceramah adalah ….

a. tujuannya jelas

b. mengandung opini saja

c. isinya mengandung kebenaran

d. cara penyampaian sesuai dengan pendengar

e. menciptakan suasana yang efektif

A. tujuannya jelas

B. isinya mengandung kebenaran

C. mengandung opini saja

D. cara penyampaian sesuai dengan pendengar

E. menciptakan suasana yang efektif

5. Yang bukan merupakan ciri – ciri kebahasaan dalam ceramah …

1. Menggunakan kata sapaan (hadirin, kalian, bapak-bapak, saudaea-saudara, teman-teman).

2. Menggunakan kata ganti orang pertama yaitu penceramah (saya, kami, kita).

3. Tidak menggunakan pernyataan-pernyataan berupa definisi (adalah, merupakan, yakni).

4. Menggunakan kata-kata teknis atau peristilahan sesuai topik (aplikasi, gadget, chatting).

5. Menggunakan kata-kata yang kasar dan tidak sopan.

A. 3 dan 5

B. 1 dan 2

C. 3 dan 2

D. 1 dan 5

E. 2 dan 4

6. Yang termasuk teknik – teknik dalam berceramah adalah …

1. Sikap

2. Eyd

3. Tema ceramah

4. Intonasi

A. 1 dan 2

B. 1 dan 3

C. 1 dan 4

D. 2 dan 3

E. 3 dan 4

7. Kegiatan yang memberikan nasehat dan petunjuk-petunjuk, sementara para audiensi yang bertindak sebagai pendengar disebut…

A. ceramah

B. pidato

C. wawancara

D. wasiat

E. laporan

8. Apa tujuan dari teks ceramah….

A. Untuk menghibur

B. Untuk memberikan nasihat

C. Untuk memberikan informasi tentang sesuatu hal

D. Untuk mengungkapkan perasaan

E. Untuk memberikan perintah

9. Demikian lah yang dapat saya sampaikan, mudah-mudahan dapat bermanfaat bagi anda semua. Mohon maaf bila ada kesalahan ataupun kekurangan apapun.

kutipan teks ceramah di atas, termasuk kedalam bagian…

A. Pembuka

B. Isi

C. Penutup

D. Pendahuluan

E. Penjelasan Argumen

10. Yang termasuk bagian penutup ceramah adalah…

A. kesimpulan, ucapan syukur

B. ucapan syukur dan salam

C. ringkasan dan salam

D. kesimpulan, ucapan syukur, dan salam.

E. kesimpulan, permintaan maaf, dan salam.

11. Salah satu ciri ceramah yang baik adalah menggunakan intonasi, artikulasi,dan volume yang jelas. Maksud dari intonasi adalah….

A. Cara melafalkan bunyi bahasa

B. Naik turunnya lagu kalimat

C. Kuat lemahnya mengucapkan kata atau kalimat

D. Keras lembutnya suara

E. Bahasa tubuh dan mimik muka

12. ceramah dapat dilakukan dengan cara kreatif dan inovatif seperti….

A. seminar

B. lokakarya

C. pelatihan

D. sarasehan

E. stand up

13. Perhatikan kutipan berikut!

Pemilihan kata-kata oleh masyarakat akhir-akhir ini cenderung semakin menurun kesantunannya dibandingkan dengan zaman saya dahulu ketika kanak-kanak. Hal tersebut tampak pada ungkapan-ungkapan banyak kalangan dalam menyatakan pendapat dan perasaan-perasaannya, seperti ketika berdemonstrasi ataupun rapat rapat umum. Kata-kata mereka kasar (sarkastis), menyerang, dan tentu saja hal itu sangat menggores hati yang menerimanya.

Kutipan di atas termasuk bagian….

A. pembukaan

B. penutup

C. salam pembuka

D. salam penutup

E. isi

14. Kalimat yang menyatakan akibat terdapat pada nomor….

1. Pergaulan global dan pertukaran informasi juga membawa pengaruh pada pergeseran budaya, khususnya berkaitan dengan nilai-nilai kesantunan itu. 

2. Fenomena tersebut menyebabkan para remaja dan anggota masyarakat lainnya gamang dalam berbahasa. 

3. Pada akhirnya mereka memiliki kaidah berbahasa yang mereka anggap bergengsi, tanpa mengindahkan kaidah bahasa yang sesungguhnya. 

4.  Selain itu, kesantunan berbahasa sering pula diabaikan dalam lingkungan keluarga. 

5. Padahal, belajar bahasa sebaiknya dilaksanakan setiap hari agar anak dapat menghayati betul bahasa yang digunakannya.

1. Pergaulan global dan pertukaran informasi juga membawa pengaruh pada pergeseran budaya, khususnya berkaitan dengan nilai-nilai kesantunan itu. 

2. Fenomena tersebut menyebabkan para remaja dan anggota masyarakat lainnya gamang dalam berbahasa. 

3. Pada akhirnya mereka memiliki kaidah berbahasa yang mereka anggap bergengsi, tanpa mengindahkan kaidah bahasa yang sesungguhnya. 

4.  Selain itu, kesantunan berbahasa sering pula diabaikan dalam lingkungan keluarga. 

5. Padahal, belajar bahasa sebaiknya dilaksanakan setiap hari agar anak dapat menghayati betul bahasa yang digunakannya.

1. Berbahasa santun seharusnya sudah menjadi suatu tradisi yang dimiliki oleh setiap orang sejak kecil. 

2. Anak perlu dibina dan dididik berbahasa santun. 

3. Apabila dibiarkan, tidak mustahil rasa kesantunan itu akan hilang. 

4. Jika rasa kesantunan tersebut hilang, anak-anak akan menjadi orang yang arogan, kasar, dan jauh dari nilai-nilai etika dan agama. 

5. Tentu saja, kondisi itu tidak diharapkan oleh orangtua dan masyarakat manapun.